目录
美育研究
美育基本问题的正本清源程相占;1-8
以国民修养载大国气象——蔡元培人本主义的教育思想和宗旨顾春芳;9-16
回嵌与回流：浙江美育村建设的启示陈希;陈永怡;17-22
中国近现代艺术教育家艺术作品选
姜丹书作品五姜丹书;2
艺术理论与艺术批评
艺术语言的确立与持续薛富兴;23-31
从“图像”到“图体”——“拟像”与艺术人类学路径下的图像认知转向潘靖之;32-41
构成主义的发生及其观念困境岳媛;周诗岩;42-50
“加利福尼亚意识形态”批判：论斋藤环的媒介观黄河颂;冯学勤;51-59
艺术教育研究
国立浙江大学1930—1949年音乐美育管窥——以《国立浙江大学校刊》《国立浙江大学日刊》为考察线索汪洋;董楚玮;李智巧;60-69
美术游戏的历史、价值与经验王颖洁;70-79
“做中学”:基础美术课程改革的逻辑旨归康丽;80-84
艺术史研究
传统文人画学的自觉延续与现代转化——关于郎静山的“集锦摄影”批评之批评潘万里;85-93
功能与受众——明刊《西厢记》插图的榜题与题款研究陈煜;94-104
李朴园艺术史论中的美学思想探析尹子琪;105-112
民国初期进化论思潮影响下的中国画“衰败论”与“进步论”李中诚;113-120
中华美学学会2022年年会暨“当代中国美学的创新之路”全国学术研讨会线上举行121
《中华文化的跨文化阐释与对外传播研究》新书发布会暨学术研讨会在杭州举办李晨阳;122
中国艺术人类学学会艺术与社会研究专业委员会成立会议暨“艺术社会学的原动力”第六届艺术社会学青年学者论坛举办王茜梓;123
《意象之美——意象阐释学的观念与方法》简介叶子;124
图像——媒介艺术史：视觉文化研究的潜能——《透明：中国视觉现代性（1872—1911）》评介吴昱苇;125
文史视野下的徽宗绘画与文化权威构建——《宋代徽宗朝宫廷绘画研究》评介林航;126
音乐教学法的实践探索与学术思辨——评《让音乐课动起来：达尔克罗兹体态律动教学》徐承;127
《物见：四十八位物件的阅读者，与他们所见的世界》评介张树赟;128
致作者129